亲子教育,影响孩子的一生


来源齐齐哈尔家教吧 日期:2012年01月11日 点击:1109次 分类家长课堂 上一篇一般高中生不知道的事情 下一篇情商培养

亲子教育,现在已经是越来越活的字眼了。在某种程度上,反映了现在的一个教育危机。您是否也存在与孩子沟通障碍呢?家教吧跟您一起探讨一下吧,什么是亲子教育?为什么孩子会这样不*情?怎样与孩子相处,陪他度过这段叛逆的青春期。

  1.学会亲子沟通,预防情感真空

    如何学会亲子沟通?首先,家长不要忽视代沟问题:调查信息,80%的家庭有沟通问题,有些孩子偶尔有杀父母的念头。苏霍姆林斯基曾说过:“不了解孩子,不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向,就谈不上教育。”

   其次,家长要了解亲子沟通的要素与权重:即0.15的话语+0.35的角色关系+0.50的活动参与。0.15 的话语:父母要学会和孩子说话。怎样说才会听,怎样听才会说?学会倾听,让孩子多说话;选择恰当的谈话时机,学会沉默和鼓励;允许孩子发脾气;学会和孩子讨论学习和生活话题,共同寻找解决问题的途径,有冲突也不要伤害孩子的自尊心;不要轻易说孩子不听话…父母要民主而不要霸道,给孩子独立自主的成长空间。专家建议父母说话掌握六种正确的语气:即信任的语气、尊重的语气、商量的语气、赞赏的语气、鼓励的语气、慈爱的语气。从两三岁起,孩子的自我意识就开始萌芽,随着年龄的增长,这种自我意识会愈发强烈,所以对孩子说话时要表现出充分的信任和尊重,商量是尊重的重要表现。要孩子做到没有过失是不可能的,当孩子做错了事,不要一味地批评责备,而应帮助他在过失中总结教训,积累经验,鼓励他再次获得成功。家长要重视言语的力量,它有核能效应。父母与孩子说话的语气,对孩子的情商、智商、气质、修养、自尊、自信产生深刻的影响,能给孩子无与伦比的力量。

  0.35 的角色关系:怎样定位家长与孩子的角色关系?

  一是信任、理解、尊重、宽容…,二是引导、影响、交流、熏染…。

  相信孩子的智力 、相信孩子的能力 、相信孩子的品行 ;尊重孩子的意愿 、尊重孩子的人格 、尊重孩子的隐私 ;做一个好的引导员是家长在孩子成长道路上较需要履行的岗位职责:包括生活、交往、娱玩、学习…。

  0.50 的活动参与:要共生共享不要独身独享,孩子不能圈养。

  衣食住行、待人接物、家庭共生、闲暇娱乐、学习过程--沈阳家教老师哪个好,来辅导作业。生活与学习中的细节影响孩子的亲情流失(如只学习不参与家庭共生活动)。父母要创造机会和孩子玩--娱玩的功能个案:培养亲情;玩出神勇和自信;唱歌跳舞开发智能,例如玩音乐,音乐是听力游戏,玩音乐培养辨音能力,辨音能力促进英语学习,进而促进语言能力培养,促进语文学习…。

2.克服中国式家庭教育的两大通病

  有专家认为,过分溺爱和过分严厉已经成为中国式家教的两大通病。家庭养育风格影响孩子一生!

为什么一些孩子厌学、上网吧甚至网络成瘾?为什么少数孩子会有不良嗜好甚至行为越轨?所有这一切,都与家庭环境养育相关。“含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”…这些“家教秘诀”在沈阳教育甚至全中国教育中很常见。

  孩子是环境的结晶,而且首先是家庭环境的结晶。多蒙茜·洛·诺尔特的一段话应该让我们警醒和思考:

   如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心;如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标;如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人,尤其是在学习上有个善于沟通的沈阳大学生家教沈阳**老师水平也很不错;如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。

  影响孩子健康成长有五大环境,包括家庭环境、学校环境、社区环境、大众传媒和友群环境,其中家庭环境举足轻重 …

   有七类家庭不利于孩子健康成长:①父母个人修养与诚信缺失的家庭,②夫妻之间不善于沟通的家庭,③父母是“网络盲”的家庭,④家庭成员情感缺位的家庭,⑤家教缺失和教养风格不良的家庭,⑥忽视非智力因素培养的家庭,⑦沈阳小学家教不能忽视孩子心理健康的家庭。

  家长要克服中国式家教的两大通病,温馨养育,做孩子的保护神。做爸爸妈妈首先要给孩子安全感。然而,中国式家教有两大通病:过分溺爱和过分严厉;前者包办多,后者体罚重。在有些地方,近八成家长和老师主张体罚孩子,甚至“电击”。其实,沈阳初中家教对孩子干涉越多,亲子关系越紧张,孩子越没有安全感;为孩子包办越多,孩子的惰性越强,越没有上进心;包办是强加于孩子的“心灵暴力”行为。过分严厉和溺爱会造成孩子的失当行为和**的伤痛。

   孩子需要温馨养育,孩子渴望拥有温馨快乐的童年,因而,家长别把亲子关爱变成情感虐待。有些家长把孩子送去戒网瘾受虐待,不是家长没爱心,而是他们太爱自己的孩子。可是,为什么女儿居然在日记本上骂妈妈猪狗不如?为什么武汉的孩子在楚才作文中会妖魔化妈妈?孩子们说他们被妈妈逼着赶场培优、参加奥赛、练琴学画,做着永远也做不完的练习题。在这些孩子的笔下,妈妈是“会计师”,计算好了他们的每一分钟;妈妈是“变色龙”,考了满分她睡着了都会笑醒,考差了就会大发雷霆;妈妈是“母老虎”,每次出去玩总被她准确地堵回来;妈妈是“河东狮吼”,看一会儿电视她都会发作尤其是高中,孩子压力大,沈阳高中家教不仅知识过硬,还应会帮孩子减压…这是情感虐待的结果,属于“心罚”。家长要注意心罚三忌,营造温馨。心罚三忌是忌恐吓、冷落孩子,忌对比中“抹煞”孩子的努力,忌夸张言辞影响孩子的心灵。在有些妈妈看来,她们这样做是因为爱,是望子成龙,望女成凤。但孩子们并不*情:有一个孩子写道:“妈妈,你在我心中的地位非常高尚,我不愿意因为你的这些行为而讨厌你,害怕你,但我渴望拥有温馨快乐的童年”。我们应该提请家长注意,高人指点我们:过高期望会带给孩子无望,过度保护会带给孩子无能,过分溺爱会带给孩子无情,过多干涉会带给孩子无奈,过多指责会带给孩子无措。不要让孩子的亲情感从父母身边流失。

  对孩子亲情感的较大影响来自权益侵害,而对孩子权益的较大侵害来自家庭养育。主要表现是:以关心为由,侵犯孩子隐私权;以成绩为由,侵犯孩子休息权;以前途为由,侵犯孩子选择权;以工作为由,侵犯孩子生长权;以调教为由,侵犯孩子人身权等等。

  根据《中华人民共和国未成年人保护法》,对未成年人的保护主要有家长保护、学校保护、社会保护、司法保护等。其中,家长保护是较主要的一环,却也是较薄弱的一环。令人深思的是,因网瘾被电击、被打死的孩子全部是家长亲自送进辅导班的,而且还是花大价钱送进去的,不如在沈阳为孩子找个家教。父母作为孩子较亲近的人,在很多情况下,却成了孩子基本权益的较大侵害者。

  3.共生共享,不要圈养

  家长问:为什么现在的孩子教育这么难?客观分析,一方面,少子化和小家庭生活方式改变了家庭教育结构和教养方式;另一方面,社会发展了,成长环境和培养目标改变了,独生独享和孩子圈养加大了孩子的教养难度。独生子女具有天然成长缺陷;忽视成长缺陷,可能造成独生子女人格不成熟、学习障碍、错过某些智能特别是社会性智能发展关键期。

  家教吧建议家长重视独生子女的成长缺陷问题,不要忽视孩子的群育和玩伴教育。独身子女的成长缺陷:独生独享;群育缺失(在家无兄妹、在校重学习、节假日重培优、缺少玩伴);环境孤独(居住高楼深院、小家庭生活方式、朋友圈狭小、儿童娱乐少);教养过度(溺爱过度、教育过度、压力过度)。

  忽视独身子女成长缺陷,孩子的人格不成熟,突出表现是:爱心与责任感缺失,个性乖张(性情执拗怪僻),不合群,融入社会能力和行为能力低下。

  忽视独身子女成长缺陷,学习障碍严重,按照课业可分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍;按照心理能力发展可分为语言能力障碍、知觉障碍和注意力障碍等。智慧是遗传加经验的结晶。

  要让玩伴和生活阅历为大脑打开“神经窗户”:据较近几年的科学研究得出的结论。儿童大脑发育过程中有多个特定的“敏感阶段”,分别有利于运动、视物、音乐、语言、情感等能力的学习。科学家称之为为大脑打开“神经窗户”。

   在“窗户”打开期间,大脑各部分能迅速建立*“信息